развитие ребенка
Веселые обучалки и развивалки

Много полезностей для развития и обучения детей: веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и т.д.

развивающие игры
 
Разделы сайта

Главная
Игры для детей on-line
Развивающие игры
Развитие внимания
Учим буквы играя
Страничка воспитателя
В помощь учителю
Сценарии праздников
Игры для праздников
Потешки
Считалки
Сказки для детей
Скороговорки
Пальчиковые игры
Физкультминутки
Графические диктанты
Раскраски
Изучаем алфавит Видео
Изучаем английский
Задачи со спичками
Заставки на телефон
Притчи
Статьи
Книги для детей
Книги для родителей
Полезные ресурсы
Контакты
Код нашей кнопки

Видео-лекции о воспитании детей

Реклама

Новости о детях

Новости о детях

Реклама



Урок литературного чтения во 2 классе
(УМК «Начальная школа 21 века»)

Автор: Хочай Татьяна Александровна
Учитель начальных классов
МБОУ «Прогимназия» город Сургут ХМАО «Югра»

Тема урока: Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Цель урока: познакомить с русской народной сказкой “Журавль и цапля”, её содержанием; продолжить работу над совершенствованием навыков чтения, выборочным чтением, чтение по ролям, выразительному чтению произведений; развивать устную речь учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать; воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения.

Оборудование: учебник «Литературное чтение», «Рабочая тетрадь», презентация, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы.

Скачать презентацию к уроку >>

I. Оргмомент.

Улыбнемся, детвора!
Заниматься нам пора.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.

ІІ. Проверка домашнего задания. Пересказ рассказа К. Паустовского «Барсучий нос».

ІІІ. Актуализация знаний

К какому виду жанров отнесём это произведение?
1.Ребята, посмотрите на доску.
- -К какому виду жанра относятся эти сюжеты?
- -Иллюстрации каких сказок изображены?(слайд 3)
- - Какие бывают сказки?( Слайд 4)

2. Ребята, как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке?
Действительно, мы сегодня будем знакомиться с новой сказкой.
3Отгадайте загадки тетр..с 18 зад.

3. Чтение загадок
Кто это? (Это журавль)
- Какие слова помогли отгадать загадку? Прочитайте.
- Что вы знаете об этих животных? (Птицы, живут на болоте, питаются лягушками, имеют длинные ноги и клюв)
- Как вы думаете, о ком будет произведение, с которым мы сегодня познакомимся? (О журавле и цапле)

4. Откройте учебники и прочитайте ещё раз название сказки.
5.Есть у неё автор? Как называются такие сказки? Подтвердите свой вывод определением на стр.23 учебника
Вывод (слайд 5,6)

IV Работа по теме.Знакомство со сказкой «Журавль и цапля».

- Откройте учебник на с.24.
1) Первичное чтение сказки учителем
- Понравилась сказка?

2) Повторное чтение детьми.

3)Работа по содержанию сказки.
- Чем необычно начало сказки? (Начинается с присказки)
- Вспомните, что такое присказка? Найдите ответ на с.18учебника.
- Зачем нужна присказка? (Привлекает наше внимание)
- Прочитайте присказку
. Помните, присказка читается по-особому – скороговоркой.
(Быстро, чётко, правильно)
- Какие слова повторяются?
– Как начинается сказка? Прочитайте. ( Жили-были). Как называется? зачин
- Почему журавль решил жениться? Прочитайте.
- Сколько раз сватался журавль к цапле? (2 раза)
- Исполнилось ли его желание? Почему? (Не могут договориться, отказывают друг другу)
- Есть развязка у сказки? (Нет) Как она называется? (концовка)
- Как закончилась сказка? Прочитайте.
Вывод ( слайд 7)

4). - Работа в парах (по карточкам) Прочитайте словосочетания и подберите их устойчивое выражение.
ноги долги идти далеко, без особой надобности
худо летать высокий
долговязый остаться ни с чем
несолоно хлебавши длинные ноги
семь верст- плохо летать

5). – Работа в группах.
Подумайте, какими изображены в сказке журавль и цапля, используя слова-признаки на карточках
упрямыми придирчивыми
добрыми хвастливыми
умными четными
смешными несговорчивыми
капризными нерешительными
расчётливыми
Проверка.
- Вывод: журавль и цапля очень похожи. Оба нерешительны, не могут договориться, глупо и смешно выглядят со стороны.

6. Физминутка.
На одной ноге стоять
трудно будет устоять ,
Ножку на пол не спускать.
И не падать, не качаться,
За соседа не держаться.

7). Чтение по ролям диалога журавля и цапли.

8) Выборочное чтение к эпизодам сказки ( слайд 9,10,11,12,13)
9) Выполнение модели обложки.

Групповое моделирование обложки: на доске лист бумаги для обложки, наверху листа Ф.И.О. автора, внизу - название произведения, а посередине, с помощью условных знаков и цвета, определяют его жанр и тему. Работают с комментариями.
Выполните модель обложки. Покажите свои модели.
Сравните свою модель с моделью на доске. Поднимите руки, у кого такая же модель обложки.
Сделайте выводы:
-название произведения…
-жанр….
-тема…

V. Итог урока. (слайд 14)

Сегодня я узнал ....
Меня взволновало .......
Сказка помогла мне понять .....
Я для себя сделал вывод …
- Могла ли эта история приключиться с людьми? (Да, могла.
Люди часто не могут договориться между собой, не умеют решать проблемы, не думают о том, что говорят друг другу).
- Чему учит эта сказка? (Сказка даёт возможность посмотреть на себя со стороны и увидеть свои недостатки).

VI. Рефлексия.

- Возьмите яркие цветные карточки.
- Оцените свою работу и отношение к уроку. Выберите подходящее вашему состоянию утверждение и поставьте «галочку».

Отличное настроение, всё получалось, всё понравилось, хотелось многое узнать.
Хорошее настроение, было интересно, но были трудности.
Было скучно, неинтересно, было много затруднений.
- Поднимите руки, у кого…
- Благодарю вас за хорошую работу на уроке.

VII. Домашнее задание.

Подробно пересказать сказку «Журавль и цапля» и прочитать африканскую сказку « О том, как лиса обманула гиену» (слайд 15)

Скачать сказку-презентацию к уроку >>

Поиск по сайту

Реклама


Друзья сайта


Растения для детских комнат

Реклама

 


Rambler's Top100
Рейтинг@Mail.ru

 

Рейтинг детских сайтов - Ваше чадо
 
Copyright © 2007-по настоящее время Елена Рахманова
Все права защищены. Условия перепечатки материалов смотрите здесь.